(no subject)

В. Головин, "Сто затей двух друзей", "Приятели - изобретатели", 1966 г.
В. Головин, Э. Болтянская, "Девицы - мастерицы", 1969 г.

Первая - книга полезных развлечений для мальчиков, вторая, соответственно, для девочек. Начала со второй, так что к первой отнеслась исключительно пристрастно. Будь наоборот, в глаза бы так не бросилось, наверное, но уж как есть. Традиционно, лучшие развлечения для девочек - вязание, готовка и шитье. (Еще немного рисование, но только на пользу мальчиков и только в первой книге.) У мальчиков развлечения: самодельные корабли, воздушные змеи, фотоаппараты, фокусы, игры с покупным электромоторчиком. Итак...

Девочкам надо объяснить, как важно быть хорошей хозяйкой - и хорошая это не та, у которой домработница все приберет. Хорошая - которая своими руками все делает. Поэтому девочки делают: пекут печенье, вяжут шарфы, составляют букеты. Просят объяснить им принципы художественного сочетания цветов и объемов, чтобы в будущем шить платья и придумывать интерьер. Старательно осваивают самодельный взбиватель для коктейлей - его сделал брат одной из девочек.
Вообще, мальчики хорошо разбираются в электричестве. В главе, где девочки хотели гладить платья и им утюги повыбивали пробки, одна из девочек хотела сама все починить. Но тут пришли мальчики и пояснили, как это опасно, сами вставили пробку, прочли лекцию, заставили составить список приборов, рассказали как правильно наращивать провода, что надо пропаивать их, что ремонт нельзя делать самим... Короче, платья девочки в той главе так и не погладили.
Не, я как бы не против, что мальчики в технике разбираются лучше, их ведь и в школе этому учат, и книга соответствует, но как-то странно. Сперва один этак снисходительно чего-то там девчонкам пояснял, потом эти двое. Э? Книга-то для девочек, что они сами не могли инструкцию по пользованию утюгом прочитать? Но дальше идет блестящая глава про фартуки и выставку достижений рукодельниц, и вот она-то всё проясняет:

- Как видите, девочки, - закончила свое объяснение Юля, - чтобы сшить хороший передник, надо потрудиться не меньше, чем мальчишкам, которые занимаются столярным делом. У них материал - и у нас тоже. У них инструмент - и у нас без иглы и ножниц делать нечего. У них чертежи - у нас выкройки. Они гордятся своей работой, и нам не приходится краснеть за свое рукоделие. Не правда ли?

То есть серьезно? Краснеть за то, что делаешь что-то своими руками? А мальчики им помогали оформлять выставку, а еще фотографировали свои работы - скворечник, домашний уголок, - и эти фотки тоже висели там, поэтому в итоге хвалили всех, и мальчиков тоже.

Лучшее, что есть в этой книге - уроки вязания и рецепты. По ним совершенно невозможно научиться ни готовить, ни вязать, так что велик шанс, что девочка, прочитав эту книгу раз, больше ее в руки не возьмет. И это будет прекрасно.


"Сто затей двух друзей" совсем другая. Там веселые мальчишки, "изобретатели", придумывают самые разные штуки, по которым можно выучить технологию и даже понять некоторые законы физики. Там весело и интересно, никто не распускает панталоны младшего братика, чтобы получить шерстяные нитки, а дорогая фотопленка для поделок берется неизвестно откуда. Там можно издеваться над предрассудками старых бабок, уважать приметы старых дедов, помогать вожатым проводить праздники и получать путевки в Артек.
Девочки там в количестве трех штук, художницы, прелесть что за девочки. Начинается с того, что изобретатели помогают им соорудить шаблоны для плакатов, и придумывают оригинальные значки для юннатского кружка (По сообщению автора, обшивать нитками ломающуюся пленку с дохлой бабочкой внутри гораздо веселее, чем рисовать скучные значки.) Потом уже девочки им во всем помогают. И, несмотря на то что девочки, даже участвуют в конкурсе поделок с электромотором, и даже получают приз - один на троих.
В главе про младших детей есть странный момент. Один из мальчиков выиграл самодельного игрушечного щенка. А когда ему этого щенка сделали, тот ему так понравился, что малыш сказал "Никому его не дам!". И что же? У него игрушку тут же забрали, наштамповали таких же, и раздали всем детям. Наверное это должно было его чему-то научить, но я не совсем поняла, чему. Что щенок не является ценностью? Судя по тому, что он два дня с ним носился, а потом отдал на хранение воспитательнице, наверное все-таки является. Или что надо делиться с другими? Так он не делился, а временно предоставил своего щенка как образец. Причем щенка-то делал не он, взрослые мальчики, а у них и так были шаблоны... Нет, я правда не поняла.


"Приятели-изобретатели", как видно, учли некоторые недостатки первого издания, поэтому там появляется девочка-изобретательница. Всего одна, но да что вы хотели. Она прямо реально изобретает, не просто для красоты рядом сидит. В конце книги, когда все делают самодельные лодки, ее даже берут в поход. Про то что лодку делала она, ничего не говорится, хотя в условиях был пункт про самостоятельную постройку. Есть прямым текстом, что в лодку ее "назначили капитаном", но мы вольны думать как нам угодно. Судя по перечислению инструментов в самодельном оркестре, флотилия была довольно большой.
Вообще вторая книга поинтереснее, и картинки в ней получше. Там и про домашний планетарий есть, и автомат проверки знаний, и даже самодельная мини-электростанция. А, еще же мебель! Там в лагере вяжут мебель из лозы, прямо настоящую, даже сидеть можно. Кто угодно может вязать, хоть мальчики, хоть девочки. Хотя девочки заняты, они вырезают тарелки из лопухов, чтобы поднести земляники доблестным флотоводцам, принесшим в их лагерь эти великие знания. Но наверное тоже смогут повязать, когда освободятся, тем более что мальчики ушли запруживать ручей.


Удивительно, как автор назначает детям клички, оговариваясь, что ничего обидного. Ну и правда, назвал толстенькую девочку Сарделькой, что обидного-то? В другой книге низенькую полненькую назвали Кнопкой - там правда история целая, как она мечтала про кухню с кнопками, чтобы не возиться с домашней работой. Ну ей и пояснили, что столько кнопок ни в одну кухню не влезет, и погоняло приклеили. Про кнопки она больше не заикалась, конечно, честно училась печеньки печь, но все равно была Кнопкой, с полного одобрения автора.

Еще чудеснее, как автор противопоставляет плохих детей хорошим. Хорошие придумывают и делают все своими руками, плохие ничего делать не хотят, потому что в магазине это все лучше и уже сделано. Из них не выйдут изобретатели. Еще плохие - это те, кто хочет повыделяться или вообще выделяется. Выделяться нельзя никак, даже прийти в школу с отцовским портфелем. Нельзя иметь деньги на нормальную байдарку, нельзя заказывать платья у портнихи, нельзя спать в хорошей палатке - тебя непременно отправят на дно оврага, где все крепления размоет дождем, а потом заставят разводить костер из мокрых дров. Выделяться нельзя, - если ты конечно не авторское альтер-эго.